中學讀書的時候，可能有不少的科目也是「為讀而讀」：為著考公開試而努力、為著答中那個「標準答案」而奮鬥。到了大學以後，讀書不再是單單為了考好公開試，完成學位拿取畢業證書，反至讀書需要帶著對那個學科的關懷，才能有著衝勁去追求學問。

以前的老師總教人讀書要先「立志」。「志」者，方向也，既是一個學科上的關懷（problematic），亦是一個道德關懷（moral concern ) ，讀書人就是仗著這個「志」而建立自己的學問。

一個關懷正是指導追求學問的軸心，做學問的努力就環繞著這個軸心而累積。學問是個汪洋大海，治學要有所成，必定要向深處、向廣處發展，除本科以外，還要一併研究前復左右上下的其他學問，而這些前後左右的學問又滴滴歸根，都指向基本的關懷之處，這才算透徹。要達致這種工力，非長時期而且有方向地點滴累積，才可望有成。讀書的大忌是唸了很多各門各派的東西，跟門外漢談起來口若懸河，頭頭是道，但對「每一門學問只及導論的程度，除了一些題目人名、幾個名詞術語之外就完全「見底」了。有志於學的人要時刻提醒自己：要建立一座堂皇大廈，不是大量僭建木屋。

關懷又是一股揮之不去，放之不下，又時而牽動你心的難平之意。你可能覺得某些現象很有趣，或者使你很憤慨；為著這惱人的局面，你很希望提一點主張，做一點事，甚至只希望了解多一點就滿足了。就拿著這個問題，憑著這股衝勁，已經可以叩學問之門了。或者你根本沒有這些道德考慮，就只覺得這些現象很有趣，聽聽也覺得著了迷，自有一股勁兒想深入探究，這也是好的開始。

《打倒符碌——做個有料大學生》劉紹麟（二）

《打倒符碌 - 做個有料大學生》劉紹麟